მერვე დღე

.მოცემული  მოდული დამეხმარა  დავფიქრებულიყავი  დიფერენცირებული  სწავლებაზე.და რამიდგომებს  იყენებს პროექტით სწავლების დროს  შევქმენით მოსწავლეთა  მხარ დაჭერის შაბლონი. შევქმენი  გამიწვევის  სლაიდ  შოუ. ცვლილებები შევიტანე  გეგმის  შაბლონში.

მეშვიდე დღე

მიმდინარე  მოდული დამეხმარა გაამენალიზებინა მოსწავლეებზე  ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით. გავეცანი და   შ ევქმენი მოსწავლის  სავარაუდო ნაშრომის ჩეკლისტი/ გავეცანი და შევქმენი მოსწავლის  რუბლიკა,ავღწერე
შეფასების მეთოდები' ნაშრომს  მივეცი   კომენტარი
მოსწავლის  სავარაუდო ნაშრომუ-რუბრიკა

მეექვსე დღე

მოსწავლეების  საჭიროების  ინტერესების  უნარჩვევების   დაშესაძლებლებლობის  გათვალისწინებით   შევქმენი  მოსწავლის  სავარაუდო  ნაშრომი.ამით  მოვახდინე მოსწავლის  ცოდნის  გამთელება.მოსწავლის  ნაშრომისთვის  შევქმენი  მისი შეფასების  ინსტრუმენტი  ჩეკლისტი.

მეხუთე დღე

ეს მოდული  დამეხმარა დავფიქრებულიყავი რა გავლენა შეიძლება  ჰქონდეს ინტერნეტს .სწავლის პროცესზე. საკუთარ  ბლოგზე  დავდეტრინერის ბლოგი. რათა გავცნობიდი ჩვენს  კოლეგების ბლოგს და დამეთვარიელებინა მათი  პროექტები. დავუწერე შეფასება პროექტის საკვანძო კითხვებზე. ვისწავლე საავტორო  უფლებების დაცვა. გარდა ამისა განვიხილეთ ინტერნეტში საძიებელი  სისტემა.

მე-4 დღე/

ეს  მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების  ფორმების  გამოყენება  რამდენიმე  თვალსაზრისით  გავეცანი           შეფასებ ის მეთოდებდას    ინსტრუმენტებს. შევქმენით  პროექტის  გეგმის                                 

დროში გაწერილი  შეფასების გეგმა.  რომელიც  მორგებულია  ჩემი  პროექტის აქტივობებზე  .შევქმენით მოსწავლის  სამორგებული  შეფასების   ინსტრუმენტებიჭიროებებზე  

მესამე დღე

ეს  მოდული  დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მომცემი საკვანძო    კითხვების გამოყენება რამდენიმე  თვალსაზრისით,რაც დამეხმარება პროექტის მიზნების,სტანდარტების და შედეგების გაწერაში.

მეორე დღე

ამ მოდულმა  გარკვეული თვალსაზრისით  დამაფიქრა ჩემს  როლზე, სასწავლოღონისძიებების  დაგეგმვის  პროცესში.მასწავლა  პროექტის   დაგეგმა  წინასწარ.ამ  მეთოდით  მოსწავლეებს  უნვუთარდებათ  21  საუკუნუს უნარ- ჩვევები.